合一@亲子和谐群。

群友：我答应他年前再给他买一双鞋，可是我不想给他买那么贵的，可是心里吧，又有点想满足他。这孩子从小到大没要过什么，突然就对鞋开窍了。刚开始我还挺开心，觉得自己知道注意形象了，也会刷鞋了，还能帮我刷，我觉得他现在有点失衡了，太看重了。放学没别的事了，就光看鞋了。昨天没忍住说了他两句。@大方 大方老师，您怎么看？

我：给予孩子自由与爱的方式是，可管，可不管，能管，能不管，敢管，敢不管。这也给你自己自由。你自己根据具体情况随机应变。我不认为你对孩子的爱，需要我来指导。你们长期相处的那种方式，就是适合你们彼此的，并不需要修正。在这个基础之上，如果可以更加的放松，更加的平和，就非常好了。孩子，有一个爱好，挺好的，如果那个爱好，是天赋，那挺好，如果不是天赋，也很好，单纯的爱就很好。爱，比爱带来的作用和感受更重要。

群友：昨天他快11点了要洗澡，我烦躁了，我觉察又是因为我对睡觉的限制性信念，还有一些中医养生的观念，觉得孩子睡得晚不行。

他每天都要洗澡，之前认为的是冬天孩子不能每天洗澡，他皮肤上有一层保护层，每天洗会破坏掉。老师，小孩也是天天洗澡更好吗？感觉他们身上没有大人那么多浊气@大方

我：他有这个习惯，为什么不支持他呢？如果这么去做，带来什么不适，他难道不会发现？

群友：嗯，想明白了，就是家长怕麻烦，有恐惧。其实他很省心的，就只给他放个水，他自己洗一会儿玩一会儿水，洗完把他抱出来就可以了。

我：我在某一篇文章里面讲过，孩子有一个清晰的意愿，有一个清晰的想法的时候。最好是能够尽量尊重他，因为你不知道一个清晰的意愿。清晰的想法是多么的重要，因为很多人根本就没有这个东西，你想培养出这个东西都培养不出来，自由意愿是一个非常神奇的事，自由意愿，它是一个生命，你根本不知道一个生命是怎么诞生出来的，它里面有宏大的庞大的各种力量，各种因素结合在一起。

群友：这下真记住了，昨天晚上与他的冲突，刷新了我对他的认知，深深的感到他已经有很多自己的想法了，也感觉到自己不给家长理解了，需要家长完全的尊重了。感谢大方老师，感谢大家[爱心][爱心][爱心]

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群友2：对，越是优秀的学生，越不是培养不出来的。领袖人物都是天生的。毛泽东也不是谁培养的，是天生的。

我：人类普遍的两个问题，一个是昏沉，一个是散乱。昏沉就是脑子里是一团浆糊。没有任何清晰的意识。

群友3：大方老师这段话触动我了，这个清晰的自由意愿太难得了[合十][合十][合十]

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我现在能够体会这个自由意愿，太难找了，一直在为别人活的感受，找不到自己

后面觉得，可能为别人活就是自由意愿了，罢休[好的]

如果小时候受父母或者环境压迫，一直做乖乖小孩，就特别容易找不到自己，深有体会。

上面是群内的聊天记录。现在的父母们相信，要给孩子良好的教养。要给孩子们良好的知识。良好的生活习惯。良好的社会礼仪。这一点错了吗？没有错。但是家长们太急了，太急于把人间的这些经验，生硬的塞进孩子的生活里。他们似乎不相信，孩子可以轻松自然的把这一切都学会，甚至不需要别人来教，也根本不需要所谓的培养。

家生的孩子，其实需要一些野生，他的生命力，才不至于被家所局限，除非这个家庭里面充满了自由与尊重。人们都知道，人才最贵。但是人才不是一开始就出现的，甚至人才也不是培养出来的。人才是自然生长出来的。如果你尊重孩子。让他自由的成长，他通常会生长得很好，很有生命力。他可能有某种特殊的天赋。也可能没有表现出明显的天赋。但有一种。一定是有的。他会更容易快乐，更健康。他会有一种快乐的天赋，健康的天赋。

然而，自由与尊重，并不等于不管教。我在回答另外一位读者时说：你过度的放任他不上学，玩游戏、睡觉，看起来也是一种给他自由。但似乎又少了一种亲近的关系。所以没有统一的准则，只能随机应变。有时候孩子会想要一种亲密的关系。你该批评还批评，该教育该教育，有时候他需要一种自由，他的需求是会变的。

父母对孩子的不管，有两种。一种是充分的尊重，给他自由，相信孩子，理解孩子。另外一种是不想理他。嫌他烦，想离他远一点。这两种带来的结果是完全不同的。父母对孩子的管教也有两种。一种是基于爱。一种是基于焦虑与控制。这两种带来的结果也是完全不同的。当孩子需要亲密关系时。在亲密关系里，给他自由、理解与尊重。当孩子不需要亲密关系。当孩子需要远离父母时。同样的，给他自由、理解与尊重。

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